周總理3次重返母校視察南開大學(xué)

　　南開大學(xué)建校100周年

　　渤海之濱，白河之津，巍巍南開精神；作育英才，傳承文明，泱泱學(xué)府北辰。2019年10月17日，南開大學(xué)迎來建校100周年華誕。津云·海河今聲工作室選取南開大學(xué)百年歷史發(fā)展中極具典型意義的人物和事件，告訴您一個(gè)不可不知的南開。

　　周恩來總理重返母校

　　新中國成立后，周恩來作為黨和國家重要領(lǐng)導(dǎo)人，肩負(fù)千鈞，日理萬機(jī)，仍始終關(guān)懷著南開大學(xué)的發(fā)展，曾于1951年、1957年和1959年3次重返母校視察。

　　特別是1959年視察南開時(shí)，周總理不顧勞累，深入到教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)室、研究所、圖書館、學(xué)生宿舍，每到一處就和師生們親切交談，仔細(xì)詢問教學(xué)、科研、生活等各方面情況，給南開師生留下了珍貴而難忘的記憶。

　　1959年5月28日周總理視察南開大學(xué)

　　1959年5月28日，周總理第三次重返母校視察，鄧穎超同志也一同前來。上午9時(shí)許，周總理先在第一教學(xué)樓聽取了學(xué)校黨委書記高仰云、教務(wù)長吳大任、副教務(wù)長滕維藻等人關(guān)于學(xué)校情況的匯報(bào)。聽完匯報(bào)后，周總理本打算就近到思源堂參觀，可聽說全校師生已在圖書館東側(cè)集合，他當(dāng)即決定先赴會(huì)場與廣大師生見面。面對(duì)3000多張熱情洋溢的青春臉龐，周總理發(fā)表了親切講話。他首先指出，“你們是在一個(gè)社會(huì)主義時(shí)代，毛澤東時(shí)代，你們的環(huán)境不同了，你們學(xué)的，你們做的，你們想的都跟從前不同，只從教育這一點(diǎn)上來說，我看到你們的確高興。”他鼓勵(lì)青年學(xué)生要超過過去，要一代勝似一代，在當(dāng)前建設(shè)社會(huì)主義的躍進(jìn)時(shí)代，抓住社會(huì)轉(zhuǎn)變關(guān)頭，站在時(shí)代前列，跟上社會(huì)主義建設(shè)飛快發(fā)展的速度，認(rèn)識(shí)、熟悉、掌握社會(huì)主義建設(shè)與發(fā)展的規(guī)律。周總理還坦誠地向師生們講到了國家在建設(shè)中遇到的問題，就中央發(fā)出的增產(chǎn)節(jié)約指示及其重要性做了具體闡釋。

　　周總理向師生發(fā)表重要講話

　　關(guān)于如何處理教育與生產(chǎn)勞動(dòng)的關(guān)系，周總理明確指出，“在學(xué)校里什么是主要的呢？當(dāng)然是教育�！鄙�產(chǎn)也好，勞動(dòng)也好，都是為了提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生參加勞動(dòng)生產(chǎn)，學(xué)習(xí)與實(shí)際相結(jié)合，目的是為了吸收和豐富課堂上所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)作為在校學(xué)生的主導(dǎo)方面，是毫無疑義的。針對(duì)當(dāng)時(shí)大學(xué)招生規(guī)模急劇擴(kuò)大的態(tài)勢，他指出，學(xué)校學(xué)生一下增長太多，就會(huì)使師資不夠，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量就會(huì)降低，“要辦好一個(gè)大學(xué)，總要控制一個(gè)數(shù)目，辦好一個(gè)大學(xué)，大學(xué)人數(shù)不宜太多”，強(qiáng)調(diào)高校要“保證質(zhì)量”。

　　午飯時(shí)間，周總理臨時(shí)起意到學(xué)校的職工食堂看一看。“總理會(huì)來到我們這兒？”炊事員們有些不敢相信，一時(shí)不知所措。這時(shí)，周總理真的出現(xiàn)在他們的面前，熱情地與他們握手。炊事員們要為周總理做飯，他婉言謝絕，買了一份中午賣剩下的蘿卜、兩分錢的咸菜和兩個(gè)窩頭，與隨行人員一起簡單用餐。他拿起窩頭一邊吃，一邊講起上學(xué)時(shí)在張伯苓校長家吃貼餑餑熬小魚的故事。吃完飯，周總理又一次來到廚房，與炊事員一一握手道謝，鼓勵(lì)他們說：“你們的工作很重要。”炊事員趙鳳軒正在和玉米面，覺得手上沾滿面粉不好和周總理握手，便轉(zhuǎn)過身來在水里涮了一下，結(jié)果更糟了，滿手又濕又粘。周總理看透了他的心思，連聲說不要緊，隨即把手伸了過去與炊事員握手。此后多年，南開大學(xué)職工食堂里一直懸掛著周總理到食堂就餐的珍貴照片。

　　周總理在教職工食堂用餐

　　午飯后沒有休息，周總理先后來到第二教學(xué)樓的化學(xué)系高分子實(shí)驗(yàn)室和第三教學(xué)樓的物理系實(shí)驗(yàn)室。在化學(xué)系實(shí)驗(yàn)室，周總理聽取了何炳林對(duì)科研情況的詳細(xì)匯報(bào)，他指著實(shí)驗(yàn)桌上的小瓶問：“這就是你們合成的離子交換樹脂嗎？準(zhǔn)備不準(zhǔn)備生產(chǎn)？”在得到了肯定的答復(fù)后，他又問規(guī)模多大？原料有沒有問題？價(jià)格貴不貴？何炳林一一作了回答。當(dāng)聽說預(yù)期能年產(chǎn)兩三百噸時(shí)，周總理高興地說：“科研與生產(chǎn)結(jié)合起來很好，這樣可以理論聯(lián)系實(shí)際。但剛開始生產(chǎn)，規(guī)模不宜太大，產(chǎn)量應(yīng)逐步增加。”在物理系實(shí)驗(yàn)室，周總理仔細(xì)詢問了正在試制的新儀器需要用哪些材料？是哪些工廠生產(chǎn)的？在工作中遇到哪些困難和問題等等。他指示科研人員：要謙虛謹(jǐn)慎，科研工作要為國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，為生產(chǎn)服務(wù)。

　　周總理視察化學(xué)系高分子實(shí)驗(yàn)室

　　周總理還視察了經(jīng)濟(jì)研究所。當(dāng)研究人員告訴他正在研究人民公社問題時(shí)，他立即詳細(xì)了解情況并指出：“人民公社是新的事物，你們要多下到農(nóng)村去，深入調(diào)查研究，搜集更多的材料，不要忙于下結(jié)論。”他還指示說：“你們搞的調(diào)查研究成果，可以送給我，這是我的訂貨�！�

　　周總理對(duì)新中國成立前南開經(jīng)濟(jì)研究所的科研工作給予肯定，并指出不僅要研究國內(nèi)經(jīng)濟(jì)問題，還要加強(qiáng)對(duì)英、美等國經(jīng)濟(jì)狀況的研究，同時(shí)要重視經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析。周總理十分關(guān)心在國外的南開校友，向吳大任、馮文潛一一問起他們的情況，真切地希望他們回來，參加祖國的社會(huì)主義建設(shè)。

　　周總理這次調(diào)研的重點(diǎn)之一是大學(xué)的教育質(zhì)量問題。他深入到學(xué)生中間了解情況。在化學(xué)系，與同學(xué)們座談?wù)�治課教學(xué)，要求大家努力學(xué)習(xí)馬克思主義理論和毛主席的著作；在物理系，翻閱同學(xué)的讀書筆記，詢問學(xué)生課時(shí)安排和科研小組情況，參加了學(xué)生的“增產(chǎn)節(jié)約”討論會(huì)；在外文系，翻看書桌上的英文講義，親自檢查學(xué)生的聽讀能力，并給同學(xué)糾正讀音；在學(xué)生宿舍，了解學(xué)生訂閱報(bào)紙的情況，閱覽學(xué)生辦的時(shí)事政治墻報(bào)，鼓勵(lì)同學(xué)們關(guān)心國家大事；在圖書館，和歷史系學(xué)生討論有關(guān)曹操的評(píng)價(jià)問題，鼓勵(lì)同學(xué)們獨(dú)立思考，積極參加學(xué)術(shù)活動(dòng)。他還一口氣登上圖書館五樓，俯瞰操場上學(xué)生體育鍛煉的情況。

　　周總理聽外文系同學(xué)讀書

　　周總理不僅關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)，而且關(guān)心他們的生活和健康狀況。當(dāng)他得知學(xué)生一上午要上5節(jié)課，一星期有40多個(gè)學(xué)時(shí)后，立即對(duì)教務(wù)長吳大任說：“上午5堂課太多了吧？我以前上南開時(shí)也只有4堂課嘛！這樣同學(xué)怎么受得了！”在學(xué)生宿舍，周總理親手檢查被褥的薄厚、寢室燈泡的亮度，指示要逐步改善學(xué)生的住宿條件。他囑咐陪同的學(xué)校負(fù)責(zé)同志，要關(guān)心師生的生活，尤其要保證青年學(xué)生健康成長。

　　周恩來總理對(duì)母校未來的發(fā)展寄予厚望。他滿懷深情地表示：“南開在新的時(shí)代，有新的校風(fēng)，有新的教學(xué)特點(diǎn)，要保證質(zhì)量，真正能夠很好地為社會(huì)主義服務(wù)，為將來共產(chǎn)主義服務(wù)�！�

　　周總理的到來，極大地鼓舞了全校師生員工的工作、學(xué)習(xí)熱情。周總理的講話，使南開師生更加堅(jiān)定了堅(jiān)持教育質(zhì)量的辦學(xué)方向。一個(gè)月后，歷史系畢業(yè)班同學(xué)給周總理寫信，決心聽從他的教導(dǎo)，服從祖國分配。學(xué)校修訂了教學(xué)計(jì)劃，合理安排學(xué)生學(xué)習(xí)、科研、社會(huì)活動(dòng)和生產(chǎn)勞動(dòng)的時(shí)間，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。多少年來，南開人始終牢記杰出校友周恩來總理的殷切希望，努力為中國教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。